心理健康、知识、人格心理学——开展心理健康教育，促进学生全面和谐发展（二）

二、主要成果

（一）心理咨询室日臻完善。从96年至今，学校不断增拔设备、经费，先后成立了高、初中部的心理咨询室，购置了电脑、沙发、相关测试软件、电话等，使心理咨询室日臻完善，初中部还增设了心理多媒体活动室，成为学校开展心理健康教育的重要基地。

（二）师生的心理健康意识不断提高。因为我们从不间断的宣传：从利用广播站、板报及心理讲座等进行宣传教育工作，到开设心理健康教育课实验班、相关心理讲座，再到在全校全面铺开心理健康教育，把心理健康教育课当成必修课来上，就全面推进了我校的心理健康教育工作。如今，全校师生甚至家长均已认识心理健康教育的意义和作用，大部学生都能主动求询，并且是大大方方的来，高高兴兴地走。心理咨询室在我校学生心目中已不再神秘，它成了学生的一位朋友，学生们可随时有空就来坐坐。班主任老师、各科任老师、宿舍管理员及家长，也非常关注学生的心理健康，发现问题时能及时地与心理老师反映和沟通，把问题解决在萌芽状态，尽可能做到防患于未然。近几年我校心理咨询接待的来访者人数统计表就能清楚地看到这一点。（咨询人次逐年增加）

海南实验中学心理咨询室来访人数统计表（1996年至今）

（三）近几年师生心理无严重扭曲现象。因为我校的心理健康教育工作比较到位，师生们都比较关注自己的心理健康，有问题会及时地排解，主观上意识不正常时能进行自我调节，调节不了的会及时找心理老师或心理医生帮忙解决，所以这几年没出现什么异常情况。如陈某某牛犊恋，要跳楼自杀；高一学生的中重度抑郁；高三一学生的青春期精神分裂等，都及时发现及时解决调整好。

（四）初三、高三学生的考前心理调适工作有成效。这几年我校连续夺得了高考、中考状元。如2002年高考状元冯丹，初一时心态很不好，适应不良，学习压力很大，当进他们班就是第一个上心理健康教育课的实验班，当时找笔者咨询，经过一个多学期的调整，心态非常的平稳，成绩不断提高，学习也非常轻松，最后在高考中一举夺魁。2003年中考状元吴惠娴，初一时笔者上政治，初二上心理，此生开始压力大，那是我校初中改制的第一年，她即使考上了也交了一万元，认为父母交了钱来的，我一定要努力学习，拿到奖学金，把钱要回来，所以学习很拼命，可是由于压力太大，结果并不是太理想，开始出现焦虑、抑郁的情绪，还好她找了笔者，进行多次的咨询后，效果不错，心态慢慢地摆正，成绩来断地提高，最后也是一举夺魁。

（五）开展心理主题班会，取得一定的效果，为分年级德育教育模式提供了强有力的平台。

（六）校本课程各年级的内容已不断积累，准备结题出版。

（七）相关课题研究不断取得成效。

（八）成为教育心理系学生实习的落脚点。                      

（九）在第三届中小学心理健康教育优秀成果评选活动中，我校被评为“先进学校”。

（十）我校教师积极参加学校、省级、国家级相关课题研究，取得好成绩

1、活动课程研究:（1）1997年活动方案设计《海上救生游戏》在省中小学活动课教学方案设计评比中获二等奖。（2）1998年活动方案设计《创造要依靠想象》获省中小学活动课方案设计一等奖。（3）1999年论文《活动课程和学科课程关系的研究》获省中小学活动课程教师论文评比二等奖。（4）入编书籍：

2、新基础教育研究：我组三位教师都参加了华东师范大学叶澜教授主持的“新基础教育”研究课题，其中陈玲、邓婷婷定的论文发表在中澜教授主持的《“新基础教育”发展性研究专题论文、案例集（上）》

3、第二届、第三届“健康杯”获奖情况：

（1）第二届“健康杯”（2003年12月）：

l、唐彩霞老师写的论文《她找回了“迷失”的自我》获全国第二届中小学

心理健康教育优秀成果评选三等奖。

（2）第三届“健康杯”（2004年11月）：

l、唐彩霞老师的论文《爱、尊重与关注——学生进步的桥梁》在全国中小学思想道德建设优秀成果展评中获一等奖，入编《》一书；该文在第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获二等奖。论文《我们初二八——关于班级建设的主题班会》获第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获二等奖；该文于《中小学心理健康》2005年2月刊上发表。论文《浅谈思想政治教育中的心理咨询方法》获第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获三等奖。

l、陈玲、邓婷婷老师的论文《初中主题班会新模式的探索性方案》获第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获二等奖。

l、陈玲老师的论文《以心理健康活动课促进青春期的教育，提高学生心理素质》获第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获三等奖。

l、张开基老师的论文《漫谈心理健康课生态课堂教学》获第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获三等奖。

4、省级课题《从课堂教学着手，培养学生良好的心理品质》的研究：

2003年初，我组张开基、唐彩霞等老师向省教科所申请立顶支持成功。本课题的研究，以“课堂教学与培养学生良好的心理品质”为切入点，在新一轮课改中，探索“提高课堂教学质量、培养学生良好心理品质”，对提升课堂教学质量，提升学生心理健康，促进我省新课程改革的进行，在理论上、实践上有积极意义。从2003年2月起，我们就着手对这一课题进行研究，已经积累了不少宝贵的经验，2006年3月准备结题。在课题研究开展期间：陈玲老师的全省对外公开课《多彩的情绪》、张开基老师的全省对外公开课《助人助己》、邓婷婷老师的全国研究课《以他人为镜》、唐彩霞老师的全省研究课《学会说不——拒绝的艺术》均获得全省听课教师的好评。

5、相关德育课题研究：（1）《德育与心育的结合》课题研究。（2）《分年级德育教育模式的实施构想》研究。（3）《后进生转化的有效方法研究》。此三个课题研究正在有序地进行当中，已积累了一定的经验，准备申报省级及国家级课题。

6、国家级课题《深化德育改革，进一步提高中等学校德育的针对性和实效性研究》海南子课题研究：唐彩霞老师的论文《浅谈网络技术在学校心理教育中的应用》、陈玲老师的论文《浅谈多媒体在心理辅导课教学中的应用》均获省子课题研究论文评选一等奖。

三、今后的工作设想

1、做大、做强，打出品牌、创出特色；做海南中小学心理健康教育的领头羊。我们会继续努力，从更方面提高和完善自己，把我校的心理健康教育做得更好，为海南中小学心理健康教育创典范。我校几位专职心理教师已逐步获得国家心理咨询师资格证，正在为提高自己的业务水平而不懈努力。

2、使我校的心理健康教育更上一层楼。我们会结合新课改理念、《中小学德育大纲》以及《中小学心理健康教育指导纲要》，进行钻研，合我校的心理健康教育更有针对性和实效性，更上一层楼。

3、进一步提高师生的心理健康水平。继续做好宣传和教育工作，并进行相关所成长训练及辅导，进一步提高师生的心理健康水平。

4、进一步完善阳光心理社团，每班增设一名心理委员，进一步提高我校心理健康教育的针对性和实效性。

5、每学期举行一次心理主题班会的比赛或心理剧表演等。

6、完善硬、软件的建设。网站、测试软件、咨询室规章制度、布置、设施等都要完善，为更好地开展心理健康教育工作提供良好的环境。

7、我校校本课程将结集出版。根据几年来积累的心理活动课及心理讲座的讲义，结合我省、我校的特色及学生的心理特点，编集出版各年级的校本课程《心理健康教育活动课教案》、《专题心理讲座集》、《心理主题班会活动设计方案》等。

    以上是我校几年来进行心理健康教育的研究和探索。总的来说，我校的心理健康教育工作已取得了一定的成效，但仍存在许多不足，以后我们会更加努力地学习和借鉴先进地区的工作经验，以便更好地做好学校的心理健康教育工作，更好地贯彻党的教育方针，更好地实施素质教育，从而促进学生全面和谐发展。