看着百余篇南京市６７中学部分同学撰写的《我的成长道路》手稿，撷取学生来自家庭教育的种种感悟，他们的心路历程在告诉教育者：家长是孩子成长的家庭导师，家庭教育在学生的成长过程中扮演着特殊的不可替代的角色。
温馨和谐的家庭氛围是学生身心健康成长的沃土；离异单亲家庭出现爱的危机，是学生心理元素缺失的基因；目标引导，心灵沟通是学生走向成功的桥梁。把成长中的过失作为教育资源，明理反思，是提高免疫力的一剂良方。走向社会，用英烈的事迹感动心灵，终身难忘；带着好奇走进大自然，体验无限风光在险峰的乐趣，感受大海博大宽广的胸怀，是家庭教育的成功之举。
这一群手稿作者中，有荣获全国物理竞赛二等奖、江苏省一等奖的王轶同学，有获校奖学金的史晓磊同学，有班级学生干部，而更多的是一般同学。
初三（３）王轶：
是父亲给了我一个快乐的童年。当时，别的家长都急于给孩子参加各种“班”，父亲坚决不同意，他最支持我做的事是玩和看电视。第一是因为我好玩。第二是因为爸爸认为，会玩的孩子才会学习，小孩子就是应该玩。而看电视，则能增长知识。因此，小学的我放学后，赶完作业后的一切时间都花在与伙伴们玩上。那段时间是最轻松和愉快的。到了六年级，爸爸开始引导我看书。为了提高兴趣，他先让我迷上了武打小说，到现在，金庸先生的小说我基本上都看过。有了这个做铺垫，我开始去书店。然而到了中学，我对文学的兴趣开始减弱，把目光投向了理科。对于数学、物理和化学等的引导，爸爸可是有着不可磨灭的功绩。而关于做人的道理，爸爸经常与我交流。爸爸的“课”生动而有趣，做他的“学生”，我乐在其中。我觉得，如果我是枝叶，爸爸则是支撑我的主干。所以，爸爸对我的影响是最举足轻重的。